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护理专业人才培养方案

发布日期:2018-09-16点击:1587

 

一、专业名称及代码
护理( 100100 )
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、修业年限
3年

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1  

护士

护士执业资格

临床护理

2  

护士、医疗救护员

护士执业资格、医疗救护员资格

急救护理

3  

护士、护理员

护士执业资格

社区护理

4  

护士、医疗护理员

护士执业资格、养老护理员资格

老年护理

  说明: 可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书

五、培养目标

本专业坚持立德树人面向医疗、卫生、康复和保健机构等,培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作,德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。

六、培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

  (一)职业素养

1.具有良好的职业道德,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。

2.具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。

3.具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦,维护健康。

4.具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

5.尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景及文化价值观念。

6.具有从事护理工作的健康体质、健全人格,良好的心理素质和社会适应能力。

(二)专业知识和技能

1.具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2.具有基础护理的理论知识,规范、熟练的护理操作能力。
3.具有临床护理基本理论知识,规范的护理操作能力。

4.具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力。

5.具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
6.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7.具有病室和护理对象管理的基本能力。

8.具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。
9.具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。

10.具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。
专业(技能)方向一一急救护理

1.具有急救护理的基本知识和基本技能。

2.具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。
3.具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。

专业(技能)方向一一社区护理

1.具有社区护理的基本理论知识和技能。

2.具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。

3.具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。

专业(技能)方向一一老年护理

1.具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。

2.具有对老年人进行健康评估,对老年常见病进行防治与护理的基本能力

3.具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。

七、主要接续专业

高职:护理、助产

本科:护理学

     八、课程结构

 
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九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课、专业课、选修课和实践实习实训。

 

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

 

专业课包括专业基础课、专业核心课和专业方向课。

实践实习实训是本专业教学的重要内容,含企业实践课、综合实训、毕业实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校德育课职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。要求学生掌握职业素养及职业生涯规划步骤,了解职业生涯方向,根据自身实际对未来职业有所规划。

36

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校德育课职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。要求学生拥有对职业道德的遵守意识,要了解从业人员的职业道德义务和必须遵守的法律规定。

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校德育课经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。要求学生了解所处的文化和社会环境,掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义基本建设相关知识。

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校德育课哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。要求学生掌握正确的人生价值和人生理想,了解哲学指导人生的方法,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

36

5

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,要求学生较熟练掌握所学项目的基本技术要领、对体育理论知识有清晰的认识,能够有效的投身参与到各项体育锻炼中去。

72

6

护理礼仪与形体

依据护理职业岗位特点开设护理礼仪与形体,要求学生掌握护理礼仪与规范,在服务中提高综合素质与服务质量。主要学习护理人员的形象礼仪、职业道德礼仪、工作礼仪等方面的礼仪知识。

36

7

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,要求学生了解各种文学形式的特点,领会作品中体现的科学精神和人文精神,在生活中提高语文应用能力。

36

8

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,通过本课程的学习,以精读、阅读以及听力为主,使学生掌握一定量的医学英语及有关的翻译技巧,加强学生人际交流方面的综合能力。

36

9

医用化学

主要学习无机化学和有机化学两部分化学基础知识的内容。要求学生掌握本专业所必需的化学基础知识、基本理论与操作。

36

10

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,了解计算机应用领域的前沿知识,掌握常用系统软件和办公软件的使用。

36

11

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,通过本课程的学习,要求学生掌握数学基础理论、基本知识和基本技能,培养学生数学应用能力。

36

 

(二)专业课

1.专业基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

l

解剖学基础

了解人体正常的形态结构,掌握人体各系统主要器官的形态、结构。能在解剖标本上正确辨认人体主要器官的位置、形态和毗邻。会运用解剖学基本知识分析临床常见问题。

108

2

组织胚胎学

了解人体胚胎发育概况,熟悉正常人体的组织结构。能识别各系统主要器官的组织结构,会运用基本知识分析、解释临床问题。

36

3

生理学基础

了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,并能运用生理学基础知识解释正常的生命现象。

72

4

病理学基础

了解常见疾病的基本理论,掌握常见疾病的病理改变。能在显微镜下正确的辨认各种病变器官的病理改变。

36

5

病原生物与免疫学基础

了解常见微生物种类,熟悉人体的免疫机能,并能运用免疫与微生物学知识解释常见的临床现象。

36

6

药物学基础

 

掌握临床常用药物的作用、用途,药物不良反应的基本知识,能观察药物疗效和不良反应,能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询。

 

72

7

生物化学

了解物质代谢与及机能活动的关系、过程及生理意义;掌握人体主要组成成分、结构、性质及功能。

36


         2.专业核心

序号

课程名称

主要教学内容与要求

参考学时

1

医学文秘基础

本课程的主要内容包括: 医学发展史概述、秘书学概述、管理公文、事务文书、礼仪文书、论文写作等。要求学生掌握文秘知识、医学史知识、掌握以协作为核心的行文能力和以综合协调为核心的组织能力。

36

2

人际沟通

本课程的主要内容包括护理人际关系、护理人际沟通的相关理论以及多元化背景下的护理人际沟通。要求学生能够解释护理人际关系的含义、特征,理解并掌握治疗性沟通的要求及常用技巧,使学生适应成为时代需要的高素质人才。

36

3

护理学基础

熟悉护理的基本概念,初步掌握护理的基本理论。确立以护理对象为中心的护理理念,能应用护理程序指导实践,掌握基础护理技术操作方法,能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作,能正确书写护理医疗文件,能分析和解决临床常见的护理问题。

144

 

4

健康评估

了解心电图的基本知识,了解常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理,掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义,掌握常用实验室检查的正常参考值及异常结果的临床意义,能正确进行系统全面的身体状况评估,能熟练进行各种实验标本的采集,能熟练进行心电图操作并识别正常心电图,能综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题,能正确书写护理病历。

72

5

内科护理

了解内科常见疾病的概念,熟悉内科常见病患者的护理问题,掌握内科常见病的护理评估及护理措施,具有对内科常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力,能正确书写内科护理记录,能配合医师对内科急危重症患者进行抢救,能配合医师实施内科常用诊疗技术操作,能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务,开展健康教育。

 

144

6

外科护理

了解外科有关疾病的概念,熟悉手术室基本工作内容,熟悉外科常见病的处理原则,熟悉外科常见病的护理问题,掌握外科常见病的护理评估、护理措施。掌握外科常见急危重症的救护原则和方法,能配合医师,对外科及危重症者进行抢救,具有初步管理手术室和配合常见手术的能力,能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧,向个体、家庭及社区提供保健服务,开展健康教育。

108

7

皮肤性病护理

掌握皮肤性病护理常见病、多发病的临床表现、诊疗措施,了解病因和发病机理,具有对常见皮肤病的综合处理能力。

 

36

 8

妇产科护理

熟悉妇产科常见病的护理评估、护理问题,掌握妇产科护理的基本理论,基本知识,掌握妇产科常见病的护理措施,能配合医师对妇产科常见急危重症患者实施抢救,能配合医师正确地进行妇产科主要护理技术操作,能运用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧,向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育。

72

 9

心理和精神科护理

掌心理和精神科护理的目的在于预防和治疗心理精神方面的障碍,唤起人们健康的心理状态,以期提升社会、社区及个人的精神状态达到最佳境界。

 

36

 10

中医护理

在现代护理学知识和技能的基础上,依托中医学的理论和技能,能够运用中医学方法对人体的生理、病理、病因、诊法、疾病防治、辨证护理采取相应护理措施。

 

36

 11

儿科护理

了解儿科常见疾病的概念,掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫等知识,掌握儿科常见疾病的护理评估、护理问题和护理措施,能配合医师对急危重症患儿进行抢救配合,能配合医师进行儿科常用护理技术操作,能运用儿科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和健康教育。

72

 3.专业方向课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

急救护理技术

 

了解急救医疗服务体系,熟悉院外急救的概念、任务和管理,掌握院外急救及护理,掌握医院急诊科管理,掌握常见急危重症患者的病情观察、救治原则及护理,能正确实施常用急救护理技术。

72

2

 

社区护理

掌握社区护理的基础理论与方法,了解社区护理的重要意义,能运用所学知识去分析和解决社区护理工作中遇到的各种问题,更好地提高实践技能,为以后从事社区护理工作以及专业发展打下良好基础。

 

 

72

3

 

老年护理

熟悉老年人各系统的老化特征和老年人的心理变化特征,掌握老年人健康评估的方法和内容,掌握老年人的日常生活护理、安全用药原则,掌握老年人常见健康问题及护理,掌握老年人的临终护理,掌握老年各系统常见病的临床特点和防护措施。

 

 

36

(三)选修课

1.新思维与实践。

2.遗传与优生

3.历史。

(四)实践实训实习

1.企业实践

目前csgo比分网与多家企业签订校企合作订单式培养协议,并以此为契机,与企业沟通协调,增设企业实践课,使学生与企业零距离接触,尽早进行职业角色培养、实践技能训练。

2.综合实训

综合实训包括教学见习及综合技能训练。教学见习旨在使学生熟悉医院环境及临床、护理工作内容。综合技能训练旨在使学生进一步理解基本理论知识并掌握一定的操作技能,提升专业知识与技能的综合应用能力。

3.毕业实习

毕业实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,严格执行《中等职业学校护理专业顶岗实习标准》,认真落实国家《护士条例》和教育部、财政部csgo比分网《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,在确保学生实习总量的同时,保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致,并覆盖执业准入标准的内容。

毕业实习安排在第三学年进行,共40周。主要在二级甲等综合性医院进行;社区实习在社区卫生服务中心。实习主要在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、手术室、特色科、社区等进行轮转。实习主要内容包括病房的主要设备及使用方法,入院、出院病人的卫生宣教和健康指导,病房及患者的管理,常见病患者的护理,基础护理操作和专科护理操作,护理文件的书写及医疗档案的管理等。学生通过护理专业顶岗实习,了解医疗卫生服务机构的运作、组织架构、规章制度和医疗文化;掌握岗位的典型工作流程、工作内容和核心技能;养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神、增强学生的就业能力。

 十、教学时间安排

 (一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周,累计假期12周,周学时一般为28-30学时,临床实习按照每周30小时( 1小时折合1学时)安排,3年总学时数3200-3600。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。要适当安排军训、入学教育、社会实践、国防教育、安全教育、毕业教育等活动,其中要保证至少社会实践一周、国防教育一周。

公共基础课允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容、学时及主要选修课内容。

专业核心课和专业方向课的实践教学时数至少应占每门课程总学时的30%,也可根据实训教学条件适当增加。

企业实践课以行业企业认知学习为主,可安排在第二学年,允许根据行业企业的实际需要作适当调整;综合实训适当安排见习时间;顶岗实习应安排在第三学年,允许根据行业企业的实际需要作适当调整,实习总量可控制在32-40周范围内。

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十一、实施保障
   (一)教学要求

公共基础课程教学要按照教育部有关教育教学基本要求,培养学生基本科学文化素养,服务学生专业学习和终身发展,改革教学方法和教学组织形式,创新教学手段和教学模式,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课主要培养学生掌握必要的护理专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力,使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系护理岗位能力需求,突出应用性和实践性,达到执业护士资格的要求;课程教学模式要依据护理岗位能力需求,突出做中学、做中教;的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等,强调理论实践一体化,教学做一体化的人才培养模式改革;开展早临床、多临床、反复临床的教学见习,使学生熟悉医院环境及临床、护理工作内容;开展技能考核、技能竞赛等,提升专业知识与技能的综合应用能力。

(二)教学管理

教学管理要更新观念,为课程改革、教与学的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

教学管理工作应在规范性与灵活性的原则指导下,结合学校实际教学资源,体现专业特点,保证教、学、做;三者相结合,提高教学效果。为实现学生的早临床、多临床,应合理安排课程,调配教师,组织与管理好教学,提高校内实训室课内外的使用效率,积极与校外实训基地协调合作,完成见习、实习计划。

聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动,共同保证本标准的实施质量。

加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,针对教学过程中的问题进行探索和研究,促进教师教学能力和科研水平的提升,保证教学质量。

(三)教学评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,即教师评价、学生互评与自我评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合,校内评价与校外评价结合,过程性评价与结果性评价相结合。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价,重视毕业生跟踪评价。

对学生进行职业综合能力评价,评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

课程考核分为考试和考查两种,考核按课程教学标准的要求进行。护理学基础、健康评估、急救护理技术等实践性较强的课程应有技能考核。学期考核完成后应进行考核分析,要将分析结果以适当的方式反馈给相关学生、教师和教学管理人员,并将其用于改进教学。

(四)教学设施

1.依照《中等职业学校护理专业教学标准》(试行)设置校内实验室及实训基地,目前应设有:

(1)基础实验室: 解剖标本室、解剖实验室、组胚实验室、生理实验室、病理实验室、药理实验室、 微生物检验实验室、免疫实验室、生物化学检验实验室、医用化学实验室等。

(2)基础护理实训室。

(3)内科护理实训室。

(4)外科护理实训室。

(5)妇产科护理实训室。

(6)儿科护理实训室。

(7)中医护理实训室。

(8)康复技术实训室等多个实训场地。

实训室建设贴近临床、注重人文,能够保障护理专业教学需求。

2.依照《中等职业学校护理专业顶岗实习标准》设置校外实训基地,学校应与校外实训基地签订协议书,明确管理职责;学校应设置专职管理部门,配备专职人员进行校外实训基地的管理;学校与相关的医疗机构建立校企合作的长效机制。

(五)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理;建立双师型专业教师团队,其中双师型教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。

专业课教师应为本专业或相关专业本科及以上学历,并取得中等职业学校教师资格证书、相关执业资格证书;具有良好的师德和终身学习能力,适应护理事业和健康服务业发展需求。专业课教师应定期深入临床工作一线,提高自己的技术水平和实践能力。

建立稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师应具备本科及以上学历,具有中级及以上专业技术职务和丰富的临床实践经验,具有良好的职业道德素养对护理专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认识,在学校教学、指导专任教师等专业建设与发展中起到重要作用。

 

 

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